Samenwonen Terra Oldekerk en de Woldborg van de baan

Basis voor gelijkwaardige samenwerking ontbreekt

GROOTEGAST/OLDEKERK – De eerste verhuisdozen waren bij wijze van spreken al ingepakt, want De Woldborg in Grootegast zou vanaf volgend schooljaar haar intrek nemen bij Terra Oldekerk. Doordat de aanmeldingen voor het nieuwe schooljaar van beide scholen ver uit elkaar liggen, was er geen basis van gelijkwaardigheid om tot een vergaande samenwerking te komen. Daarom zijn de plannen voor het samenwonen met Terra Oldekerk van de baan.  ‘Wij willen het allerbeste voor de leerlingen’, aldus Gert van Dijken, directeur van de Woldborg. ‘Nu is het aan ons om in een krimpende markt toch weer ons aandeel op te eisen.’

Het is nogal een besluit. Dik een jaar geleden kondigden de scholen aan ‘samen verder te gaan’. Dat betekende samenwonen in het pand van Terra Oldekerk waarbij beide scholen wel een school op zich zouden bleven. Het doel was de samenwerking te intensiveren, waarbij het beste voor de leerlingen de continue drijfveer was. Nu de instroom van volgend schooljaar bekend is, bleek er geen sprake van een gelijkwaardige verhouding. ‘Waar we eerst spraken over een 1/3 tegenover 2/3 verhouding onderling, is daar na de aanmeldingen voor volgend jaar geen sprake meer van’, vertelt Van Dijken. ‘We wilden juist echt sámen naar elkaar toe groeien, maar die verhouding onderling is nu dusdanig scheef getrokken’, legt hij uit. Van Dijken heeft een aantal roerige weken achter de rug. ‘Het doet wel iets met mij en het team van de Woldborg’, vertelt hij. ‘In goed overleg met Terra Oldekerk hebben we besloten: we gaan het toch anders doen. Dat is spannend, we zijn best wel even aan het zoeken.’ Aan de samenwerking tussen de scholen komt geen einde. ‘Het enige wat wij niet gaan doen is samenwonen. Wij willen het allerbeste voor de leerlingen. Maakt niet uit welke school; er moet onderwijs zijn wat past bij jou, dichtbij je huis. Als de verhouding gelijkwaardig is, kun je eerder spreken van een mooie samenwerking. Helaas is het de Woldborg en Terra Oldekerk ondanks alle goede inspanningen niet gelukt: daarom blijven we in Grootegast.’

Waar de Woldborg vorig schooljaar nog een hele goede aanwas van eerstejaars leerlingen mocht verwelkomen, bleven de aanmeldingen voor komend schooljaar achter. Terra Oldekerk zag de aanmeldingen juist groeien. ‘Waar dit aan ligt; het blijft speculeren’, antwoordt Van Dijken desgevraagd. ‘Ik denk dat de plannen voor de verhuizing hierin wel een rol hebben gespeeld, maar ik ken natuurlijk niet de beweegredenen en motieven van alle eerstejaars leerlingen in de regio.’ In het verleden waren het er wel eens drie, de laatste jaren startten er altijd twee eerste klassen. ‘Het komende jaar start de Woldborg met een kleine klas eerstejaars leerlingen.’ Of er nog bestaansrecht is in Grootegast, dat is nu de vraag. ‘Het goede onderwijs dat wij geven moeten we nu consolideren en vanuit die positie willen we weer groeien. Die ambitie moet worden uitgesproken en uitgedragen.’

Kwalitatief goed onderwijs

Een keuze voor de Woldborg is volgens Van Dijken eentje voor kwalitatief goed onderwijs. De Woldborg biedt VMBO basisberoepsgericht, kaderberoepsgericht en de theoretische leerweg en leerlingen kunnen er terecht voor de onderbouw (klas 1, 2 en 3) van het HAVO/Atheneum. Waar het starten met maar één eerste klas wel erg krap is, is de kleinschaligheid aan de andere kant een grote kracht van de Woldborg. ‘Veel ouders vinden het belangrijk dat hun kind gekend en herkend wordt. Hier kent elke docent elke leerling en elke leerling weer de andere leerlingen. Dat biedt een veiligheid waarin elke leerling zich prettig kan voelen en zich goed kan ontwikkelen. Er is aandacht voor het individu, het onderwijs is goed en de onderwijsinspectie is altijd tevreden. We hebben al jaren briljante examenuitslagen en er worden hier goede cijfers gehaald.’ Maatwerk vindt Van Dijken belangrijk. ‘Als je het hebt over uitdaging’, vertelt hij, ‘daar hebben wij oog voor. Er zijn kinderen die misschien heel goed kunnen rekenen, maar minder zijn in taal. Waarom zou hij of zij dan niet voor rekenen één of twee niveaus hoger mee mogen draaien? Ik zal je vertellen’, gaat hij enthousiast verder, ‘van onze 30 tweede klas leerlingen stromen er komend schooljaar 6 in klas 3 op naar een hoger niveau voor alle vakken. Dat hebben we met elkaar bewerkstelligd. Telkens kijken waar de mogelijkheden zitten en samengewerken naar een niveau hoger. Met ons ruim aanbod van hulplessen in planning, rekenen en begrijpend lezen is er ook veel aandacht voor leerlingen die wat meer moeite hebben met leren.’

Rondkijken en sfeer proeven

De eerstejaars leerlingen van de Woldborg starten dus volgend jaar niet in Oldekerk. ‘Omdat meerdere leerlingen onze school nog niet van binnen hebben gezien, geven wij ze die gelegenheid alsnog. Op 13 mei kunnen ze rondkijken en sfeer proeven op de Woldborg. Wij verwelkomen ze graag in onze school in Grootegast.’

LSD

De LSD – Laatste Schooldag van de eindexamenleerlingen – waarbij deze groep traditiegetrouw de school op de kop zet, is volgens Van Dijken een fantastisch voorbeeld van de mooie basis die de leerlingen op De Woldborg voor de rest van hun leven leggen. Dit jaar pakte de groep eindexamenleerlingen de hele school in met plastic en dat deden zij ook met de vier lokalen die ze tot hun beschikking hadden. Met een stormbaan was de enige manier om de school binnen te komen, waarna iedereen door een web van gespannen draadjes moest komen. ‘By far de leukste LSD die ik heb meegemaakt’, lacht Van Dijken, ‘ik heb alleen maar lachende gezichten gezien. Deze vierdeklassers hadden overal aan gedacht. Ze kunnen zo goed organiseren en er is niks stuk gemaakt. Wat ben ik geweldig trots, natuurlijk krijgen ze het meeste van huis uit mee, maar ze hebben toch ook vier fantastische jaren hier op school gehad. Hier hebben ze  een basis gelegd waar ze mee verder kunnen. Dít is waar wij voor staan en dát moeten we vertellen. Er ligt een flinke opgave voor ons in een krimpende markt. Kunnen wij ons deel weer opeisen?’

Samenwerking met Terra

De samenwerking met Terra Oldekerk is niet ten einde. ‘We werken al heel lang samen, dat begon met het vervoer van leerlingen. De afgelopen drie jaren werken we heel nauw samen als het gaat om de keuzevakken van de bovenbouw. Buiten hun profiel om moeten deze leerlingen keuzevakken volgen en hoe mooi is het als iemand die groen doet dan ook eens hier lassen of zorg kan volgen? En andersom de zorgleerlingen ook in het groenonderwijs kunnen zien of ze dat ligt. Dat zien we als een mooie verbreding zo samen; een verrijking voor de kinderen.’ Ook sportdagen en theatervoorstellingen worden samen georganiseerd en bijvoorbeeld de ouderverenigingen trekken samen op. Docenten vinden elkaar in professioneel overleg. ‘En we willen ook blijven samenwerken’, benadrukt Van Dijken, ‘omdat we het beste willen voor de leerlingen. Weet je’, vervolgt hij, ‘deze middelbare schoolperiode is een belangrijke fase in het leven. Als ik terugkijk op die periode is dit de tijd dat ik zelfvertrouwen kreeg, grenzen ontdekte en merkte wat ik kan en wat ik wil. Dát is waar wij nu aan werken.’